AS孩子的智力和语言一般正常或是接近正常，但他们的社交行为常有不当，遭孤立或是引发人际冲突是常有的事，因此特别容易出现情绪困扰乃至崩溃。CBT可用来改善AS的焦虑，掌握情绪控制技能，压力管理和避免情绪崩溃。CBT也可缓解AS的焦虑引起的刻板强迫行为。国内有些机构专门开展CBT训练，学龄期或青春期AS适合接受这方面的训练。

针对AS常见的运动协调困难和感知觉异常，予针对性的OT、PT治疗甚有帮助。目前很多公立医院、民营医院康复科设有这类康复训练课程。通过积极户外运动训练，也可达到相同目的。

这是专业的言语和社交训练方法。通过场景设计和与治疗师的对话方式，教给AS孩子一般社交技巧、场景理解、规则理解和遵从、察言观色、角色互换等。对大部分AS孩子，这是一项最必要的训练课程。

其内涵包含了条件反射理论，类似于应用行为分析（ABA）程序，包括指导培训家长和学校老师掌握些行为管理策略，并予过程中的及时反馈与支持，促进AS与家长、教师和同学间进行有效的社交。

这方面亦有很多教程和视频课程，可通过专业网站获得和学习掌握。

AS孩子一般均可入学学习。但团体生活上的不适应，会给他们带来很多困惑与情绪困扰，有可能继发焦虑、强迫和抑郁。也可能出现程度不一的愤怒和攻击行为。

所以，必要时遵医嘱服用些抗焦虑、抗激越行为及抗抑郁药，一定会有帮助。一味抵触用药并不科学，甚至会使孩子继发更多其他问题。当然，对用药过程的安全性应予全程监控，必要时调整用药方法。

阿斯伯格综合征康复训练：是至今国内外公认的改善孤独症谱系障碍核心症状、提高患者生活质量的最有效方法。

多数阿斯伯格综合征患者在学龄前不能适应幼儿园或者学校的教育，可在康复机构或特殊教育学校接受康复治疗师和特殊教育教师等提供的康复训练和特殊教育。

康复社说：各位家长朋友，对于阿斯伯格综合征你了解多少？希望通过上述内容，可以帮助大家更正确认识这个群体的康复，他们也值得被理解和关爱。